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020、《汉堡协定》:进入60年代中期,德国又开始对教育进行改革。1964年10月28日,联邦德国各州州长在汉堡签订了《关于统一学校教育事业的修正协定》,简称《汉堡协定》。《汉》规定:联邦各州的所有儿童应接受9年义务教育。义务教育阶段应是全日制学校教育。所有儿童在接受了基础学校教育和两年促进阶段或观察阶段教育之后,可以进入三种不同中学,即主要学校、实科学校和完全中学。《汉》关于义务教育的规定,以及关于全日制教育的规定,保障了联邦德国教育的稳步发展。

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7名报告团成员分别是:北京大学2003届毕业生莫锋,现任内蒙古自治区赤峰团市委副书记;大连海事大学博士生杨健,现任大连互联天下科技发展有限公司董事长;成都理工大学2007届毕业生高波,现任胜利油田现河采油厂采油29队副队长;常州工学院2007届毕业生张天然,现任江苏省铜山县单集镇洪楼村党支部书记;孝感学院2007届毕业生何家坤,现任湖北省孝感市大悟县吕王中学教师;浙江理工大学2003届毕业生周毅,现任四川省乐山市金口河区永和镇镇长;山东大学2006届毕业生魏法祥,现任济南军区某集团军特种大队一连指导员。  大学生们不时用掌声回应报告的精彩。当听到报告团成员高波讲到自己跳进油坑堵穿孔的输油管的情节时,同学们深感震撼,复旦大学文博系的黄维同学说:“虽然他们都是建功立业的典型,但是这些同龄人的故事距离我们并不遥远,也使我们对未来的就业创业有了准备和启发,我们要深入基层、报效国家。”“坚持下去不一定成功,不坚持下去就注定失败”,大连互联天下科技发展有限公司董事长杨健用自己的创业故事鼓舞着在场的同学们,站着听报告会的复旦大学电工系的刘莉红同学说:“创业是艰难的,我们一定要增强信心,转变观念。”  据悉,举办大学毕业生建功立业先进事迹报告会的目的是大力宣传优秀大学毕业生投身基层建功立业的感人事迹和可贵精神,集中展示当代青年学生高扬爱国主义旗帜、艰苦创业、报效祖国的昂扬风貌,用崇高的精神鼓舞人、用先进的事迹感染人、用榜样的力量带动人,激励大学生勤奋学习、深入基层,把个人成长与国家发展结合起来,转变择业观念,增强创业信心,坚定报国理想,在服务祖国、服务人民、服务社会中成长成才、创造美好人生,切实肩负起时代赋予的光荣使命。

“小大人”现象,恐怕是家长观念世俗、急功近利结出的“苦果”。一位朋友的孩子读小学三年级,40人的班中竟有25名干部,只有15名“群众”。原来,不少有门路的家长纷纷打招呼,希望让孩子当干部“锻炼”一下。老师只好每一个“职位”都设置若干“副手”。有的家长为了让孩子在竞争“干部”中胜出,还教孩子拉关系等成人常用的“法宝”。

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新修订的《义务教育法》明确提出:“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源,促进义务教育均衡发展,改善薄弱学校的办学条件”。法律还规定,县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距。这些规定,从法律层面上保障了义务教育朝着更加均衡的方向发展。

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中国人民大学对家庭经济困难的毕业生每人发放5000元,用于就业辅导和求职补助。北京语言大学对于到京外求职的家庭经济困难毕业生予以报销部分或全部交通费。其他许多高校也出台多种措施,加强对困难群体帮扶,提供“一对一”的就业指导,并向用人单位重点推荐。

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责任编辑:左汶骏

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