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在校园读书活动收到良好的教育效果的基础上,2008年市教育局又进一步组织了以“挖掘学校办学特色、重新解读学校办学理念”为主题的校园文化创建活动。要求各学校根据全面推进素质教育的总体要求,结合学校的办学传统和特色,重新解读“校风、教风、学风”的文化内涵,深入挖掘“校风、教风、学风”的时代特征,使之成为学校办学的指导思想和办学宗旨,成为统领学校教育教学工作的灵魂。创建活动通过校徽、校歌、校训征集,进一步凝聚了学校文化精神,提升了学校文化管理的层次。创建活动中共征集作品700余件。

已经有好多年了,高考一完毕,就翘盼着报上发表满分作文。年复一年,读着那些锦绣文章,照例是惊叹而又佩服,佩服之余还是惊叹!平心而论,这样的好文章若是让笔者来做,至少要酝酿半天,起草一天,然后修改半天,再打磨一天;没有三天是断乎拿不出来的。然而,这些涉世未深的高中毕业生,在那样紧张的气氛中,竟然个把钟头就大功告成了,有的甚至还提前交卷!端的是“后生可畏”,了不得!

  作为新修订的《义务教育法》的配套文件,由教育部、公安部、司法部等10部门联合下发的《中小学幼儿园安全管理办法》,也于9月1日起施行。新的管理办法突出规范了部门安全管理职责与校园周边管理职责,从新学期开始,中小学校应建立学生安全信息通报制度,依法保护学生的个人隐私;健全门卫制度,建立校外人员入校的登记或者验证制度;对学生开展安全防范教育,使学生掌握基本的自我保护技能。

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钱三强与何泽慧深受导师的熏陶,他们走进了巴黎大学镭学研究所居里研究室。他们在这里从做学生到成为得力助手,成为著名的科学家。居里夫人待人谦和,对待事业却非常严格。她“终生谦虚谨慎,逃避荣誉,拒绝盛名带来的种种利益”,“追求一种完美而崇高的品格”,“总是将全部研究成果毫不保留地公之于世”。

就大学生而言,支教能够帮助他们更深刻地了解国情、民情,尤其是加深对我国落后地区基础教育现状的认识,形成强烈的社会责任感、使命感和紧迫感;他们通过克服支教过程中的困难,锤炼了意志品质,培养了吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神;在支教中,大学生独立自主解决问题,激发了自主学习的兴趣,提升了自主学习的能力;同时,支教还提升了大学生的沟通能力、适应能力、分析解决问题能力,强化了团队合作意识。

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  在北京市崇文门中学,每个班都有一个“特殊”的记事本,在这个本子里详细记录着班里每周一次的学雷锋活动,时间、地点、做了什么、感受怎样……纸上常常荡漾着孩子们的欢乐,点点滴滴的感悟也在这里不断生发。学习雷锋的大旗在这里,一拨又一拨地传递着,这一坚持就是整整26年。  崇文门中学副校长李正华介绍说,学雷锋活动给学校德育带来了很好的平台,孩子们在帮助他人的过程中知荣知耻,学校决心利用好这个抓手,这个活动也就从没断过茬儿。从1980年到现在,学校先后建立了300多个学雷锋小组,有数万人次师生为社区、居委会、敬老院、残疾人和生活有困难的老人服务。  崇文门中学每个班的学雷锋小组大约有5至7名组员,组员常常轮换,目的就是让所有的孩子都加入进来接受教育。时代在发展,崇文门中学的学雷锋活动也一直随着社会的脉搏而调整。刚开始时,服务小组主要是面向鳏寡孤独,帮助他们做家务、陪扶助对象谈心等等。但是由于位于中心城区,学校就对活动做了适当的调整,从以入户服务为主到以进入社区、公益机构服务为主,这样学生们接触社会的面变大了。初二学生郑歆说,参加学雷锋活动让他感受到了帮助他人的快乐,“我们还有收获,我们在活动中增进了了解,团结互助的意识和责任感都得到了增强”。  去年冬天发生的一件事情至今让很多老师们感动。当时,学校组织老师向灾区捐献棉服棉被,消息让学生知道后,他们竟纷纷找到学校要求参加捐献,在仅有的两个工作日里,学生们竟然捐来了500套棉衣物。“如果不是我们明确要求只准捐物,捐赠会更可观。”李正华说:“正是因为孩子们在学雷锋中培养了良好的道德情操,才有他们自觉的行动。”  “学雷锋、送温暖,把爱心献给社会”,崇文门中学的学雷锋小组走到哪里,哪里就会充满欢歌笑语。各处纷纷写来感谢信,东花市居委会来信说:“感谢崇文门中学的同学们,你们主动到社区教居民奥运英语,主动擦除各种非法广告,主动为居民清洗车辆,而且服务态度非常好,尤其是他们这种无私奉献的精神,值得我们学习。希望这些雷锋同学能继续努力,把温暖送给更多需要帮助的人们,也希望这些雷锋同学的雷锋行为能感动千千万万的中国人。”  我们的所作所为是值得的 北京崇文门中学高一(1)班 张蕊  我们班每周都会去崇文区颐和老年公寓,服务对象是一位老奶奶。活动中我观察到由于老人视力不好,很少读书看报,对外界的信息知之甚少,于是我们特意拿来报纸,为老人读报。奶奶非常感动,拉着我们的手,就像对待自己的孙女一样。我们能够做的事可能很少,但是尽量让她的生活中多一些欢声笑语,是一件让我感到自豪的事!  参加活动提高了我们尊老爱幼的意识,同时也培养了为他人服务的意识。每当我看到老人们依依不舍的神情时,我就感觉我们的所作所为是值得的。心中装着他人,心中装着人民,是我们全校师生共同认定的人生底线和行为规则,我愿意用自己的服务让他们享受到更多人间的美好。  学生在“学雷锋”中受益很多 北京崇文门中学校长 赵秀兰  学雷锋已经成为学校德育的一个魂,20余年坚持学雷锋让我们赢得了“雷锋中学”的光荣称号。  学生在“学雷锋”中受益很多,学做人,学做事,使自身的思想道德品质得到明显提高。让他们体验到了帮助别人的快乐和勤奋劳动的收获,他们懂得了尊老爱幼、扶危济困的道理,锻炼了坚持不懈、永不放弃的精神,培养了助人为乐、无私奉献的品质。  学习雷锋实际上与践行社会主义荣辱观有着深厚的联系,学习雷锋要求牢固树立远大理想,把个人的追求同国家和民族的前途命运结合起来;在学习上永不满足,以“钉子精神”努力掌握科学文化知识……雷锋曾经说过:“一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事。”北京市崇文门中学要做一所坚持不懈做好事的“雷锋中学”。  《中国教育报》2006年4月18日第1版

“我选择坚强,因为贫穷不是我们的错。我志愿加入卖报大军,把艰难的回家路扛在自己肩头……”昨天上午10时,东风路左右间超市门口的义演现场,寒门学子的誓词是义演的第一个节目,他们身穿红色的“东方今报”马甲、头戴红色帽子,显得分外精神。

2、《考试分析》(高教版):法硕的考题就是以此书为蓝本出的,其重要性不言而喻。尤其是综合课部分,重要到你必须一字不落的仔细研读的程度。这是应试的利器,轻视它,丢城失地是必然,每年都会有很多研友因为只看《指南》忽视《分析》而倒在考研的路上。另外,近年来综合课试题更注重全面考查,以往我们认为的传统重点,在近年试题中所占分值都不如我们预期的多。因此,综合课对《分析》的复习应注意“全面撒网,重点培养”。而其中涉及到数字的部分,各朝各代的罪名等都是客观题中偏爱的考点,确常为我们忽视。

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责任编辑:左文亮

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