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“十五”中国教育改革卓有成效  “两基”成果得到切实巩固和提高,全国“普九”的人口地区覆盖率超过95,全国青壮年文盲率控制在4左右;中等职业教育实现百万扩招,高中阶段毛入学率达到52.7;高等教育实现又快又好发展,毛入学率21,进入国际公认的大众化发展阶段;素质教育全面推进,教育发展的基础和保障条件更加坚实  本报北京2月28日讯(记者 叶莎莎 时晓玲)今天上午,国务院新闻办公室举行新闻发布会,教育部部长周济向中外记者介绍了中国教育“十五”期间的发展成就。  周济指出,“十五”期间,教育系统在党中央、国务院的正确领导下,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展,努力办好让人民满意的教育,推动教育事业改革和发展取得了新的巨大成绩。  “两基”成果得到切实巩固和提高,农村教育发生了深刻变化。到2005年,全国普及九年义务教育的人口地区覆盖率超过95,小学学龄儿童入学率达99.15,初中阶段毛入学率超过95,比2000年均有所提高。全国共扫除文盲971.73万人,青壮年文盲率控制在4左右,劳动力平均受教育水平由小学毕业提高到初中毕业。  “十五”期间,农村教育被摆到重中之重的战略地位,国务院作出了进一步加强农村教育工作的决定,召开了建国以来第一次全国农村教育工作会议,出台了新增教育经费主要用于农村的重大决策,集中了更多的精力和财力,实施了一系列重大工程项目和政策,农村教育得到空前重视和切实加强。2005年底,国务院又决定改革农村义务教育经费保障机制,把发展农村义务教育所需经费全面纳入公共财政保障范围。这一惠及亿万农民群众的重大战略举措,将使我国农村义务教育的面貌发生根本性变化。  中等职业教育发展步伐加快,高中阶段教育规模显著扩大。2005年,中等职业学校招生规模达到664万人,实现了年初提出的比2004年增加招生100万人的目标,扭转了中等职业教育连续滑坡的局面。“十五”期间,我国高中阶段教育规模迅速扩大,毛入学率明显提高,高中阶段毛入学率达到52.7,普通高中在校生年平均增长14.93。  高等教育实现了又快又好的发展,为经济社会发展提供了有力的人才支撑和知识贡献。“十五”期间是建国以来高等教育发展速度最快的时期,2005年,各种形式的高等教育在校生总规模已超过2300万人,高等教育毛入学率达到21,比2000年提高了8.5个百分点,跨入国际公认的大众化阶段。同时,高等教育的各项改革不断深化,办学水平和教学质量不断提高,对国家经济建设和社会发展的服务能力不断增强。  周济说,当前,素质教育正处在国家推进、重点突破、全面展开的进程之中,并取得了积极成效。一系列政策措施,切实推进了中小学生思想道德建设和大学生思想政治教育。另外,“十五”期间,教育部门在贫困家庭学生资助、高校毕业生就业、治理教育乱收费、高校招生“阳光工程”、学校安全等方面,加大了解决人民群众关心的热点、难点教育问题的力度。“十一五”教育将取得更大发展  全面普及九年义务教育,“普九”人口覆盖率接近100;高中阶段教育毛入学率争取达到80左右;中等职业教育招生人数与普通高中大体相当;高等教育毛入学率达到25左右  本报北京2月28日讯(记者叶莎莎时晓玲)教育部部长周济今天在国务院新闻办公室举行的新闻发布会上,向中外记者介绍了全国教育事业“十一五”规划的初步思路和主要目标。  周济指出,“十一五”规划将以素质教育为主题,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人;以“普及和巩固九年义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量”为主要任务,促进教育事业全面协调可持续发展;以体制和机制改革为动力,增强教育的活力,继续办好让人民满意的教育,开创教育改革和发展的新局面。  “十一五”时期教育发展的主要目标是:全面普及九年义务教育,“普九”人口覆盖率接近100;学前教育和特殊教育得到进一步发展;高中阶段教育毛入学率争取达到80左右;中等职业教育招生人数与普通高中大体相当;高等教育毛入学率达到25左右;各类职业技术培训和多样化的继续教育、成人教育得到较大发展;构建学习型社会取得阶段性进展。  周济强调,为确保“十一五”教育规划的实施,教育部门将着力做好以下工作:  一是全面贯彻党和国家的教育方针,切实推进素质教育。坚持育人为本,努力实现学生主动地生动活泼地健康成长;提高教育教学质量,减轻学生过重的课业负担,克服片面追求升学率的错误倾向;提高学校和广大教师实施素质教育的能力和水平,改革和完善考试评价制度,推动全社会形成共同推进素质教育的强大合力和良好环境。二是着力完成“普及、发展、提高”三大任务。普及和巩固九年义务教育,大力推进义务教育的均衡与协调发展,加大对农村和城镇薄弱学校的改造力度,努力办好义务教育阶段的每一所学校,更加关注弱势群体的教育问题;大力发展职业教育,提高职业教育服务经济社会发展的能力,进一步扩大职业教育招生规模,促进职业教育和普通教育的协调发展;切实提高高等教育质量,全面提高自主创新能力,建立高校教学质量评估保障体系。三是大力加强教师队伍建设,全面提高教师队伍素质和水平。以农村教师队伍建设为重点,加大城市教师支援农村教育工作的力度,引导大学毕业生到农村基层学校任教;构建更加灵活开放的教师教育体系;切实把师德建设放在教师队伍建设的首位。四是深化教育各项改革,不断扩大教育对外开放。五是提高教育管理水平,促进教育事业健康发展。六是认真解决人民群众关心的教育问题,努力促进教育公平、公正。  周济介绍说,目前正在研究制订的《2020年中国教育发展纲要》将是21世纪我国第一个中长期教育发展战略规划,是贯彻落实科教兴国和人才强国战略、进一步推进教育改革和发展的纲领性文件。  《中国教育报》2006年3月1日第1版

2005年1月12日下午,我顺利出院。一个星期后,我走上了考研战场。两个月后,我接到了北京某高校的复试通知书。2005年4月2日,我到了梦中的北京参加复试。五个月后,我终于成为了北京高校的一名研究生。

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房龙引用《大英百科全书》对“宽容”的解释:容许别人有行动和判断的自由,对不同于自己或传统观点的见解,耐心公正地容忍。换而言之,宽容也可视之为人的解放。

学校党委把领导班子思想解放与学校事业发展紧密结合起来,坚持学习、思考和实践相统一,创新“三个载体”,拓宽视野,审视形势,不断深化对科学发展的认识,提高领导班子谋划学校发展的能力。

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华东师大招办主任周鸿告诉记者,今年华东师范大学被教育部列入实行师范生免费教育的学校,学校的师范专业的招生主要面向中西部地区的考生,但在咨询中,许多上海生源的考生问:“要想当教师,但不想参加免费教育,如何来选择专业?”周鸿表示,除英语、思想政治教育、公共事业管理等三个专业外,华东师范大学其余的师范专业在本科第一批招收中,均开设非师范班。在非师范班中就读的学生,若立志要当教师,可以选修“教师教育模块”课程,继而申请教师资格证。

全校又是一阵忙乱后,校长王作远决定,为防止寝室起火烧伤学生,所有住校学生的寝具全部搬到教学楼的5个教室和一间教师办公室,由老师轮流值守,晚上老师须陪学生睡觉,严防夜间起火烧伤学生。可不到夜晚,自燃事件开始蔓延。

设立“楠溪情”教育基金只是永嘉企业家助教的行动之一。7月15日,由美国康龙集团董事长叶康松捐资100万元设立的“康松助学金”,在成立半年之后,瓯北镇的39名优秀贫困大学生、高中生成了首批资助对象。(通讯员叶圣义陈忠德)

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不管承认是引进人才也好,还是解决就业也罢。反正,朝阳区说得都是理。人家要严控双外生”进京指标,人家要不审批外地生源、外地院校毕业生进京,似乎谁都没有办法。惟一的办法就是在网络上,晒晒牢骚;晒晒自己心中的不满。

受科技部委托,省科技厅组织省内外有关专家举行论证会,专家学者在听取汇报和审阅实验室建设计划任务书后,围绕实验室研究方向、研究目标、队伍建设及人才培养计划、实验平台建设、实验室机制建设、经费预算等进行了深入论证。专家学者认为,该实验室立足青海省资源优势和生态优势,以春油菜、马铃薯、春小麦、青稞和豆类等喜冷凉作物为研究对象,以种质资源创新、新品种选育和分子生物学应用为主要研究方向,定位准确,符合学科发展趋势和国家发展战略需求;该实验室是在省部级重点实验室优化、整合和进一步建设的基础上,形成的青海省高原作物种质资源创新与利用研究平台,基础条件具备,人员结构合理,学科特色鲜明;该建设计划目标明确,方案可行,组织机构健全,建设投资概算合理。

张辉毕业于美国伯克利加州大学,获电子工程学博士学位,曾在美国朗讯公司贝尔试验室负责超低能耗无线通信芯片的开发及应用,北京中星微电子有限公司共同创始人、董事、原常务副总裁。张辉博士专注于对数字多媒体芯片技术的研发,共发表国际论文20余篇,申请国内外发明专利二十余项。2005年,荣获国务院授予的国家科技进步一等奖、美国伯克利加州大学工程学院的杰出校友奖。2006年创立北京创毅视讯科技有限公司。

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最让黄若青和张琳娜感到惊讶的,是居然有近七成的孩子更希望父母在外打工多寄些钱回家,而不是父母在家陪自己。

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责任编辑:左汶骏

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