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学校拥有“轻工技术与工程”一级学科博士学位授权点,有博士学位授权专业11个,并建有“轻工技术与工程”、“食品科学与工程”2个博士后科研流动站和“天津市食品加工工程中心”1个博士后科研工作站;有一级硕士学位授权点6个,硕士学位授权学科、专业39个,工程硕士学位授权领域10个,高等学校在职培养研究生学科4个,艺术硕士授权领域1个;有本科专业及专业方向68个。拥有国家重点学科“发酵工程”,还有“发酵工程”、“制浆造纸工程”、“食品科学”、“海洋化学”、“机械设计及理论”、“农产品加工及贮藏工程”等省部级重点学科6个。拥有“国家教育部门食品营养与安全重点实验室”、“国家教育部门工业微生物重点实验室”、“国家教育部门食品生物技术工程研究中心”、“酶工程国家工程实验室”、“制浆造纸国家工程实验室”,以及省部级重点实验室、工程研究中心及行业技术中心10个。依托重点学科的支撑,学校形成了以生物工程、食品科学与工程、轻化工程、高分子材料与工程、机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺、包装工程等为代表的一批特色优势本科专业,其中,食品科学与工程、生物工程和包装工程三个专业被评为国家教育部门特色专业。

陈东源用三个星期听了15节课,包括语文、历史、物理、体育等科目,这是邓双学校分管教学的领导半个学期的听课量。王瑶是该校八年级四班的语文老师,听课后,陈老师直言不讳地跟王瑶说,“我觉得你的板书还要提高,教学思路还需要调整,语言可以更优美一些……”这以后,王瑶经常向陈老师请教,“陈老师很有经验,这是我们年轻教师最缺乏的。”

郑州市劳动和社会保障局总职业指导师张春生认为,技工学校的重点是学习实用技术,并以这个技术为依托发展自我,成为高技能人才。一般来讲,一名初中毕业生从入校学习到成长为一名高级技师,大约需要15年的时间,这些人到人生的二十八九岁时,就可以有不菲的收入,同时可以得到社会的认可和尊敬。

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  3月22日下午,北京部分高校师生、课改专家和中学教师与著名数学家杨乐就有关数学教育和人才培养问题进行了面对面的对话——创新人才培养夯实基础是关键。  尽管自称已与数学教育隔膜了近20年,但我国著名数学家杨乐的到来,还是在北京师范大学数学楼一间普通教室里引起了轰动。  对话自然从公众对数学家工作的好奇开始。  科学研究不会偏爱任何人  “那些所谓的‘民间数学家’,绝大多数连中学数学都没学好。”在一些媒体鼓吹“鼓励民间科学研究”时,杨乐对部分民间人士试图证明歌德巴赫猜想等数学难题持彻底否定的态度。  杨乐认为,在科学面前是人人平等的,不管是所谓的“民间科学家”还是长期从事科学研究的学者,其科学发现的途径是相似的。别说是解决歌德巴赫猜想这样的世界难题,就是一些比较小的数学难题,其解决也要有三个必要条件:一是必须对大学数学系的课程有很好的掌握;二是对此前国际上的有关重要研究成果和目前的研究进展要有所了解;三是必须要经过刻苦攻关。“那些认为牛顿发现万有引力定律完全来自一个苹果掉到头上时的灵感,是不符合实际的。”  杨乐建议大学生们要打好基础,对现代科学研究的“工具”要有很好的掌握,现代科学研究领域已经发生了翻天覆地的变化,你不可能用几百年前的工具解决现在的难题。“这就好比说你要造飞机,但我一看你手里拿的是木工斧和锯子,我就知道这是不可能的,无论你的锯、刨技术如何好。”  研究生不要急于发论文  “现在一些高校对研究生发表论文有一定量的要求,比如说硕士生要在核心刊物上发表一篇文章,博士生要发表两篇文章等,这种量的要求对人才培养来说是不科学的。”杨乐认为,目前许多高校和研究院所都要求所培养的研究生发表一定数量的论文,而学生们其实更应该继续学习一些专业知识,接受综合的学术训练,以便具备独立研究工作的能力。  在杨乐看来,研究生阶段尚属于研究的“不成熟期”,论文选题的题材应宽泛一些,重点考查研究生对其所研究领域的知识和能力的掌握。论文还应对目前的研究状况进行整理,并用自己的思考和语言表达出来,这些是不宜作为学术论文来发表的,而作为发表的学术论文选题往往比较专、比较窄。况且,就国内论文发表流程来说,从论文寄出到发表,一般需要一年的时间,这就意味着研究生刚一入学就要考虑论文的选题,其论文的质量是很难保证的。  降低对研究生论文发表的要求,会不会影响到研究生创新能力的培养呢?杨乐认为,研究生阶段主要培养的是独立研究工作的能力。从国内外的经验看,研究人员出成果往往是在拿到博士学位之后的几年,这个时候年轻,有时间和精力,创新的欲望强,又没有杂事的干扰。“应该在年轻人拿到博士学位的最初几年创造较好的物质条件和工作环境,鼓励他们全身心地去做研究。要求博士生作出高质量的研究成果是不太实际的。”  中小学数学难度可适当降低  在杨乐的印象里,数学广泛应用于其他学科是从上个世纪70年代末开始的。当时科学研究工作刚刚步入正轨,过去很少用到数学知识的生物学研究者发现,花美金好不容易从国外购买的论著有近1/3看不懂了,其原因就使用了比较多的数学方法。杨乐说,当时不仅经常有业外人士来请教数学问题,许多数学人才还转行从事计算机、金融、管理工作等,都作出了很好的成绩。从数学本身来看,不仅微分方程、计算数学等比较“吃香”,连数论、拓扑学等在信息科学等领域也有了很好的应用。  然而令在场许多人奇怪的是,杨乐并不赞同在中学数学教学中过多地加入微积分、概率统计等应用于日常生活的高等数学的内容。杨乐认为,中学是打基础的阶段,重要的是学好平面几何、代数、解析几何等基础知识。况且,目前各地的学生情况不一,教师水平和教学条件也参差不齐,过多地“渗透”高数的内容会增加中学教学的难度。  “中小学数学教育的难度可以适当降低,要让大多数人的数学成绩不能太低。”杨乐以自己做例子说,课程容易对“尖子生”来说并不会吃亏,他可以有更多的时间学习课外的知识。杨乐认为,与以自然现象为研究对象的学科不同,数学本身是很抽象的,教师更应该注意启发式教学,不要只把目光盯在做难题的技巧训练上。“如果学生12年里每天做题都要到夜里10点钟,估计以后没有人再有兴趣去学习数学了。”新闻链接 数学家将定期义务为公众开讲座  本报讯(记者 储召生)由天元基金资助的“21世纪数学教育与传播论坛”本学期活动日前启动。今后每月的第三个周三下午两点,来自中科院和首都高校的数学院士和专家将在北师大免费为广大教育工作者和社会公众介绍数学的科学价值、应用价值和文化价值,并就数学教育的有关问题进行交流。  据活动发起人、北师大教授严士健介绍,该项目将作为公众与数学家之间的“桥梁”,逐步提高公众对数学的了解和知识素养。  《中国教育报》2006年3月23日第2版

中国向非洲地区派遣援非教师帮助非洲国家发展大学和中学教育已有半个世纪的历史。到目前为止,中国已向33个非洲国家派遣了530多名专业教师,在25个非洲国家开展了近60期各类教育援助项目,在这些非洲国家建立起较为先进的生物、计算机、分析化学、食品保鲜加工、园艺、土木工程等专业实验室23个。自1998年为非洲国家举办第一期培训班开始,中国先后为非洲国家举办有关高教管理、远程教育、职业技术教育、农产品加工、计算机、药用植物研发等内容的培训班39期,应邀来华受训者达到747人。

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  新组建高校要规范执行党委领导下的校长负责制,坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定、分工负责”的工作原则,按照本科大学管理模式做到科学分工,合理分工,明确职责。要发挥好领导干部队伍、教师队伍和学生干部队伍的管理作用,努力探索和建立一套适合本科教育的行政权力、学术权力及教育权力有序实施的全员性、系统化的管理模式,避免交叉管理、双重管理、失控管理、越权管理、越级管理、推诿管理等问题,解决好不敢管理、不愿管理、回避管理的现象,克服行政化、形式化倾向。

新西兰媒体23日援引《新西兰医学杂志》发表的研究报告说,这名女大学生名叫弗勒尔比维斯,因狂发短信导致拇指腱鞘炎。医生指出,长期频发短信可能导致拇指肌腱和手腕两侧腱鞘发炎,并连带附近组织发生水肿。

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乌鲁木齐4月3日,乌鲁木齐市第三届清明诗会在文庙举行。朗诵的诗词中,有追忆先贤,弘扬五千年文化的;有缅怀先烈,表达对英烈崇敬的;有歌唱民族团结,抒发热爱新疆豪情的。坐着轮椅的听众张大爷说:“这个诗会我参加两届了,很有教育意义。”(综合本报记者何勇、龚永泉、任江华、张志峰、韩立群报道)

◆谦逊。没有人知道全部的事物,也没有人什么都不知道。倾听是一种人性的责任,是认同民主而非精英主义的表现。

符合条件而不能“择优考录”,从表面上看,是缺乏政策依据,实际上反映出的是,面对这一群体的“身份”“待遇”转变时,政府的相关部门远远未能下工夫进行协商研究。在“建立能上能下、充满生机和活力的用人制度”成为广泛共识的背景下,把代课教师挡在“择优考录”大门外,这不仅让代课教师们难以接受,也有悖于社会公平。

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干吗上大学?在N年之前,这个问题很好回答:考上了大学就好比鲤鱼跳过了龙门,毕业后工作不愁,房子不缺,从此端上铁饭碗。

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责任编辑:左云霞

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