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统计数字显示,2006年,日本约有1.2万名学生到访冲绳岛。到访学生数几乎是冲绳岛当地人口的两倍多。当地约有110多户居民负责接待,每户家庭接待4至5名学生,并安排学生采摘甘蔗、土豆,照看羊群。

像梁文这样的例子还有很多,关注每个学生,根据每个学生的特点开展教育,是顾宏多年总结的经验。她实施的“班干部轮换制”就是一个很好的实践。她让每个学生都参与到班级的管理中,久而久之,不仅增强了学生的集体观念,而且锻炼了学生的组织管理能力。在学校,大家一致公认,顾宏带的班级班学风正、学习气氛浓厚、集体荣誉感强。如今,她所倡导的“班干部轮换制”在全校得到普遍实行。

贝贝是浙江大学电气学院二年级的学生,最近她比别人要忙许多,因为除了要期末考试复习,她还要为自己在紫金港商业街新开的店铺而忙碌。而据了解,像贝贝这样的在校大学生自己投资开店的不在少数。小尤是今年浙江大学金融系的应届毕业生,早在大三就与人合伙在紫金港商业街开了一个酒吧。昨天小尤告诉记者,当初想到要开一个酒吧是为了早点接触社会,并且看好紫金港几万人的市场,于是就匆忙投资了。小尤现在已经营业将近一年,他表示酒吧的盈利并不乐观。

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更加让人没想到的是,代写者除了有单兵作战者,甚至还有以“组团”形式出现的大学生,他们声称能在最短的时间完成寒假作业。“代写”大有向专业化、公司化发展的趋势。

本报讯(记者李新玲)高级技师证书、申报“首都劳动奖章”、技能提升培训、1000至10000元不等的奖金或实物奖励,这一连串荣誉和奖励都是北京市总工会给予刚刚获得“2010首都职工职业技能大赛”冠军们的。

记者昨天从北京大学、清华大学、中国政法大学、北京邮电大学、北京工业大学等十余所高校获悉,绝大多数高校今年的招生计划将和去年基本持平,如北京大学计划本科招生总数2650人、中国政法大学2000人、北方交通大学3500人、北京科技大学3400人,而在专业设置上稍微有所调整。

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为使读者能度过一个文化气息浓郁的春节,哈尔滨中央书店春节期间还举办了有奖竞猜灯谜活动。书店中悬挂着近4000条红彤彤的灯谜,吸引着老少读者纷纷驻足。哈尔滨中央书店副总经理韩晓光说,春节与其他假日最大的不同就在于浓重的“年味儿”,因此用过年的方式传递出文化韵味更有意义。

  第二十七条公共就业服务机构应当加强职业指导工作,配备专(兼)职职业指导工作人员,向劳动者和用人单位提供职业指导服务。

初中毕业生是否合适读高中或职校,学生自己是最清楚的。孩子已经16岁了,我们当家长的应当尊重孩子的选择,不要强迫子女一定要读高中,认为读高中才是人才,读职校就是见不得人,这是一种误区。学生是学术型还是技能型自己最清楚。

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  随着课程改革的全面推进和深入,“教师即课程”、教师的专业发展是课程改革的根本保障的理念逐渐深入人心。基于对教师专业成长的迫切要求和关注,教师成长档案袋也正在全国的中小学校里不断实践创新。2006年7月教育科学出版社出版了上海市教育科学研究院教师发展研究中心胡庆芳博士和宝山区教师进修学院及基地学校一起合作的成果《捕捉教师智慧:教师成长档案袋》,给我们展现了教师成长档案袋全景式的时代背景,充分挖掘了其意义与功能,简明演示了其制作流程,高度概括了其变迁历程,实例诠释了信息解读的技术与策略,最后原生态地汇聚了草根实践的经验和感悟。  全景式的时代背景透视  著者从教师角色的变化、课程发展的演进以及学校管理的转型三个维度进行了全景式的时代背景透视:在“教师专业化”从理念转向行动的现时代,基于教师专业发展的研究充满了草根的气息。教师成长档案袋的建设就是给予教师专业发展特别关注的实践体现,其全息记录性和反思促进性的基本特征,积极地回应了教师作为研究者和反思性实践者的职业需要;同时,教师成长档案袋的建设也成为研究教师、探索其专业成长规律和促进其专业发展的有效途径。  纵观课程从“圈养”到“游牧”到“传记”的转型与演进,课程与生活的关系经历了从“远离生活”到“还原生活”再到“就在生活中”的发展脉络。课程发展和演进的脉络表明,教师和学生在经历课程的生活中生命的质量也受到越来越重要的关注,师生共同亲历过程的信息也在不断地丰富和成倍增长,并成为教师生命的历程和人生的传记。建设教师成长档案袋就是记录教师与学生共同经历的课程生活,一份教师成长档案袋就是一个教师五彩斑斓的传记人生。  如果说在学校中,“科学管理”把教师变成了机器,那么人本管理则是积极地推崇教师的人格与尊严,充分尊重教师的个性与需求。如果说科学管理时代,教师成长档案袋没有存在的文化土壤,以致全面萎缩成评价数据构成的人事档案的话,那么,在人本管理时代,对教师需求的关注和成长的规划正在被努力地追寻和培育,教师成长档案袋正是人本化学校管理的一张名片。教师成长档案袋的建设标志着学校管理者把教师的成长和专业发展纳入到了学校发展的规划之中,教师的发展得到管理意义上的充分尊重和切实体现。  功能与意义的充分挖潜  教师成长档案袋是在教师角色的重新发现、课程的发展以及学校管理的转型等大的背景下出现的新事物,因此,在实践上也具有现实而深远的意义。著者进行了充分的挖掘:使用教师成长档案袋是捕捉实践智慧的需要,是实现多元评价的需要,是教学问题诊断的需要,是形成教学风格的需要。  著者认为,教师成长档案袋可以具有多方面的功能,关键在于不断的探索、开发和利用。教师成长档案袋至少可以发挥以下方面的功能:教师成长档案袋是一种成长记录,是一种评价方式,可以成为一种学习工具,可以成为一种激励手段,可以成为一种管理方法,可以成为教师感受成长、体验成功的途径。网络化的教师成长档案袋可以成为教师进行广泛而实质的对话平台。  著者从实践经验中总结道,教师成长档案袋的制作可以以下列几个问题为引导进行分步推进:我们为什么要制作教师成长档案袋?教师成长档案袋应当涉及到哪些方面的内容?每一个方面的内容需要装些什么样的材料?收集到的材料采用什么样的结构来呈现?现在的教师档案袋还有哪些值得改进的地方?  著者创造性地指出,规范化的格式包括这样4个组成要素:维度、目标、标准和作品。维度表示对内容反映的视角;目标表示反映的内容本身需要达成的目标;标准表示在既定的目标下,可以体现目标达成度的尺度;作品则是符合标准的证据与材料。  逐步升级的两次跨越  著者准确地概括和划分出了教师成长档案袋的两次跨越:纸质资料袋→电子文件夹→网络化平台。传统的纸质资料袋规范性差,阅读人群有限,资料线形罗列而隔离。电子文件夹的使用开始了第一次跨越,实现了信息的规范输入和无纸化办公,对于纸笔时代是一次划时代的革命。网络化平台的建成开始了第二次跨越,实现了随时性的信息访问、共时性的人际互动,以及零距离的站点通达,这样不计其数的教师在无穷无尽的虚拟空间里就可以一起交流、一起分享,在质疑中发现,在发现中收获,于是一个庞大的教师群体在这个资源和财富蕴藏其中的平台上逐步走向成熟,不断追求卓越。  著者通过从数据源到数据处理再到知识发现的分析步骤展示了数据背后意义的由来。数据源:教师成长电子档案袋中分门别类的信息栏都是数据采集的传感器,袋内的丰富信息就是数据源。数据处理:采集的数据先进行“标准化”、“去脏”等预处理。然后一方面将原始数据和这些数据的属性描述加入到数据仓库中归档,另一方面与原来的统计数据运算形成新的统计数据,并更新统计数据和统计数据的描述。对原始数据进行重新聚类或分类是一个非常重要的尝试,不同的聚类和分类标准可以从多个角度审视教育教学现象。知识发现既可以按照成熟的教育理论定向预设相关因素,以加速收敛;也可以用因素枚举组合的方式进行“海选”过滤,企望发现尚未被关注的规律。著者建议用随机抽取的较小的样本来实施,必要时再用大样本进行有针对性的验证。还可以从两个元素的相关性分析进一步实施多元素的相关性分析,以发现多元的相关规律。  著者认为,教师专业发展信息平台基本包含了能够体现教师专业发展的关键维度,即教学、学习、研究、指导、管理。然而,有关这些维度的绝大部分信息是描述性的,或文字、或图像、或视频、或音频,因此,除了它们作为数据进行沉淀可进行技术分析之外,还必须由加强人工的解读与诊断,以挖掘深层次的信息。著者归纳性地提出了5种分析方法:归类分析法,频度分析法,全息分析法,片断分析法,主题分析法。并指出,在对平台信息进行分析时,以上几种方法的作用是相互关联、相互补充的,合理灵活地使用这些方法,将有助于提高教学诊断与分析的效益,并使我们的分析更全面、更深刻,对教师的帮助更大。  在教师成长档案袋的研制与推广过程中,基地学校进行了卓有成效的探索和实践,同时在档案信息的收集与管理的制度建设方面,以及在把档案袋作为一种学习与工作方式的文化建设方面积累了丰富的可操作性的经验:“刚柔并济、虚实相间、动静结合”是他们高度提炼的结晶。  这个优秀的研究团队这样诗意地抒发了他们的乐观情怀:用激情去收获每一次的进步,用智慧去描绘每一步的成长!  《中国教育报》2006年8月10日第4版

刘恒发言的节奏不急不缓,徐徐而谈。他的音质也很好,是那种浑厚的男中音,透着发自肺腑的磁力。当然,他的口才不是演讲式的口才,支持口才的是内在的力量,不是外在的力量。一切源于他的自信、睿智、远见、幽默和深邃的思想。

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“没想到,孩子说效果非常好。”小李的妈妈说,平时在学校上课,老师要兼顾大家,儿子有些课程跟不上,而网上课程,可以反复观看,还有同步辅导练习,遇到不懂的问题,还可以在线向老师提问。看到孩子学习这么积极,现在她放心了。

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责任编辑:左文亮

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