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另据了解,2011年重庆市将以7个国家试点项目为重点,推进人才培养体制、招生考试评价制度、现代学校制度、办学体制、教育管理与督导体制机制改革,加快国家统筹城乡教育综合改革试验区建设步伐,力争改革试验取得突破性成效。

1995年2月13日国家教委召集经批准在1995年组织中小学生有关竞赛活动的26个单位负责人举行座谈会,重申控制在中小学举行的各种竞赛活动。强调进一步加强管理,严格执行有关规定。未经国家教委批准,不得进行各类竞赛活动。

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袁贵仁指出,经过几天的学习研讨、交流发言,与会的教育部党组成员、各司局和直属单位主要负责同志,深受启发、深受鼓舞。一是统一了思想,统一了行动。大家对胡锦涛总书记、温家宝总理重要讲话和教育规划纲要的精神实质有了更加准确的理解,对全国教育工作会议和实施教育规划纲要的重大战略意义有了更加深刻的认识,对把思想和行动统一到中央的要求和部署上来有了更加坚定的决心。二是明确了任务,明确了责任。通过学习讨论,大家进一步增强了工作的责任感、使命感、紧迫感,在国家战略全局中找到了自己的位置,就是教育要为经济社会发展服务,为人民群众服务;在历史进程中找到了自己的目标,就是教育要在实现全面建设小康社会和建设社会主义现代化国家中更好地发挥作用;在工作安排中找到了自己前进的方向,就是要把各司局的工作和每个人的工作融入为国家、为民族作贡献当中。三是进行了思考,进行了谋划。大家分别对未来10年、5年、3年工作,特别是就今年下半年的工作作出了全面谋划、系统设计、细致安排,对教育部贯彻教育工作会议和教育规划纲要有了初步的路线图、时间表、任务书。四是开阔了眼界,提高了境界。大家进一步增强了政治意识和大局意识,进一步转变了思维方式和工作方式,立足教育需要、国家需要、人民需要思考问题,让教育得到发展,让群众得到实惠。

  本报讯(记者 杨占苍)河北省省长季允石在日前召开的河北省职业教育工作会上强调,以大力发展职业教育为突破口,做好“三农”工作。  季允石介绍说,河北省解决“三农”问题的总体思路是:实行城乡统筹,一方面引导农村富余劳动力向非农产业和城镇转移,推进工业化和城市化;另一方面要大力发展现代农业,推进社会主义新农村建设。“十一五”期间,河北省有250多万农村劳动力需要向城镇转移,同时,要在部分地区实施现代农业的建设,因此必须加强农村劳动力培训,培养农村各类实用人才,造就一批适应工业化、城市化和农业现代化要求的新型农民。  如何发挥职业教育职能,季允石说,“八五”期间,该省每个县都建成了一所职教中心,但后来,一些职教中心陷入低谷,有的甚至被挪用或撤销。“十一五”期间,河北省将实施县级职教中心专项建设计划,各县市都要重新整合县域教育资源,进一步完善职教中心的设施和功能。凡挪用和取消县级职教中心的,要限期恢复并要有新的发展。省政府要重点抓好一批起带头和示范作用的职教中心,各市要重点抓好几所综合型、多功能的县级职教中心,带动薄弱的职教中心,建成专业结构合理的区域职教集团。  季允石认为,乡镇成人学校和村文化技术学校是农村职业教育必不可少的组成部分,“十一五”期间,河北还将实施全面规范乡镇成人学校建设计划,充实管理人员和教师队伍,建设生产技术示范基地。  《中国教育报》2006年5月29日第1版

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1.提高思想认识。进一步深化全体党员特别是党员领导干部对科学发展观的理解和认识,进一步解放思想,进一步增强忧患意识、全局意识和责任意识,牢固树立教育事业优先发展、科学发展的思想,在实现什么样的发展、怎样发展等重大问题上形成新的共识,在研究制定规划纲要和推动教育各项工作中自觉地贯彻落实科学发展观的要求。

生源地信用助学贷款只要新生收到录取通知书后就可以在户籍地申请办理了,而高校助学贷款一般要等学生到校报到后,才可以在所在高校申请办理。特别指出的是,2009年我省先开展生源地信用助学试点工作,对象为今年考入普通高校的新生,而在校生可继续在高校申办国家助学贷款。

司马迁一路走过,对民风民俗及其历史根源进行了透彻的了解。郑樵认为《史记》的缺陷在于“间以俚语”、“时插杂言”,“所可为迁恨者,雅不足也。”(《通志总序》)学者张大可一针见血地指出:“观郑氏之意,不过是借《史记》以自重其书,一抑一扬皆为自衬。”(张大可:《史记研究》)郑樵所谓的“雅不足”正是《史记》的魅力所在。司马迁自觉地克服了知识分子历史写作的矫饰之弊和附庸风雅之病,用民间视角来凸显历史的原生态。他每到一地,首先要拜访当地的长老,他们的沧桑人生经历和所见所闻,就是一部活的历史。司马迁做了大量的口述史工作,将这些散落和蕴藏在民间的丰富史料积累保留下来。“吾适丰、沛,问其故老,观故萧曹樊哙膝公家,及其素,已哉所闻。”(《史记樊郦膝灌列传赞》)“余至江南,观其行事,问其长老。”(《史记鬼策列传》)时间长河淹没了多少往事,而长老们的智慧却因为这位年轻旅人的记载而流传万世。

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成立了由学校党政“一把手”挂帅,有关职能部门和二级院系负责人组成的校级就业工作领导小组,二级院系相应成立就业工作小组,定期召开毕业生就业工作会议,学习国家和省有关大学生就业工作规章和会议精神,制定就业工作方案,部署就业工作开展,及时协调解决就业工作中存在的问题和困难,做到了“早发动、早分析、早摸底、早落实”。学校党政“一把手”每年还与二级各院系党政领导签订《就业工作目标责任书》。通过建立和健全这些长效机制和措施,使全校上下都认识到毕业生就业工作不仅是学工系统的工作,也不仅仅是学生本人的事情,而是关系到学校生存和品牌的全校性工作,营造了人人都来关心毕业生就业的良好氛围。

本报讯(记者李益众)毗邻成都三环路的新蒙特梭利幼儿园,如今已经办了两年零七个月,在园幼儿由开园之初的54名发展到今天的380多名,被评为“成都市一级二等幼儿园”,是锦江区薄弱民办园实现华丽转身的案例之一。

据中国驻比利时大使章启月介绍,汉语学习已经在比利时形成了“热潮”。继2004年和2005年比利时各个汉语教学和培训机构注册的新生人数普遍实现翻两番后,2006年注册的新生仍然保持了很高的数量。布鲁塞尔高级翻译学院去年新设了汉语—英语专业,今年在校生规模已经达到了110人。布鲁塞尔圣博尼法斯学校为学生开设了汉语课堂,使汉语第一次进入了比利时中学主流教育体系。为了满足比利时人学习汉语、了解中国文化的需要,在过去两年里,比利时比中协会、列日大学和鲁汶联合工程大学分别与中国国家汉语国际推广领导小组办公室签署了合作协议,共同建设布鲁塞尔孔子学院、列日孔子学院和鲁汶联合工程大学孔子课堂。

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吉林省在促进高校毕业生就业上重点实施了五项举措:一是组织实施高校毕业生面向基层就业的各类计划和项目,加快推进“选聘高校毕业生到农村任职”项目。1-9月,全省共组织1729名毕业生到街道和社区从事社区矫正员公益服务,3371人进入教师特设岗位。二是鼓励各类企业、科研机构吸纳高校毕业生。实行资金支持、税费减免等政策,促进中小企业和民营企业招用高校毕业生。三是建设大学生创业园。全省5个市州建成省级大学生创业园区8个,创业领域涉及化工产品研发、工业自动化设计、商品营销、纺织、食品加工、种植养殖、IT行业等。四是实施家庭困难高校毕业生就业援助计划。对城乡低保家庭、残疾人家庭的高校毕业生实行就业补贴政策,帮助就业。五是强化对大学生就业和创业的指导,对即将毕业的大学生开设就业指导课。共有12560名毕业生参加创业培训,其中3889人成功创业。

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