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每所学校都有自己的办学特色,北京市第十一中学通过引入个性化理念识别系统,实现了——外化学校的“魂”。  “这才是学校。”“学校环境就应该这样搞!”“又现代又有文化气氛”……这些发自内心的赞叹是每一个去过北京市第十一中学的人的切身感受。自2004年以来,先后有上百所学校及外国名校代表领略了十一中学独具匠心的校园设计:无论是校园建筑,还是教室布置,均采用了蓝绿两大色调,透露出一丝清雅和宁静,同时又能感觉到生命的成长和希望;学校的导学中心、信息中心等功能区既各具特色,又相互关联,处处都有一种文化在里面,很好地契合了十一中学“学习无限、发展无限”的办学理念。  是什么打动着这么多的参观者?单单是对校园环境做一些美化,能有这么好的效果吗?是什么使学校的外在建筑与内在办学思想浑然一体?北京市第十一中学校长果淑兰告诉记者,如何将学校的办学思想形成一个体系,并个性化地表达出来,的确是许多学校面临的问题。为此,学校先后整合了北师大教授和北京咏怀钟鼎文化发展公司为代表的一些社会力量,共同为十一中学的发展出谋划策,并最终引入了个性化理念识别系统。  所谓个性化理念识别系统,北京教育学院副教授陈丽告诉记者,其实,任何一个社会组织的生存和发展,都有其特定的理念系统、行为系统和视觉系统。学校也是如此。识别系统的特点:首先是视觉上的识别。对外来讲,与其他学校区别开,具有独特的形象,这也是识别系统为何从企业开始运作的原因。对内来讲,识别系统产生一种归属感,起到凝聚人心的作用。其次是行为识别,在引入过程中,学校师生对办学理念进行了深层思考,既有审美的,又有德育的,并将学校办学思想融入到行为之中。最后是理念识别,即各项制度能体现出学校的办学理念,甚至可以外化为具体的实物。  2003年4月至2003年年底,第十一中学完成了这一突破的策划和设计阶段的工作。截至2004年7月,除了实施资金投入较大的部分外,大部分策划设计在校园各处逐渐体现出来。例如校标图案,纵向的“11”表示十一中学,横向的“∞”代表发展无限,象征学无止境及无尽的发展空间。颜色上由蓝、绿两大主色调构成,蓝色让人想到大海,宽怀博大;绿色生机盎然,又能联想到科技与环保,直接反映出学校的育人思想。学校四幢主要建筑连为一体,既相互联系,又非常通透,简练的大块面构成中透出贯穿全局的力度,显示出学校开放博大的心怀。学校的中心雕塑“静思”由“卵”字型的人头像与“学而不思则罔,思而不学则殆”的名句共同构成。人头造型则取自享有“现代雕塑之父”布朗库西的《沉睡的缪斯》,是件中西合璧的作品,也是十一中学走向国际化的表征。  十一中学的形象建设还充分考虑到了环境的审美性与功能性的结合,在一楼中厅的两侧,分别有学校的食堂和校展室,两者相连的部分被作为“感恩廊”:里面有伍子胥报答渔夫、韩信报恩老婆婆等著名的古今中外感恩故事,也有学生对这些故事的所感所想,以及他们给老师、家长的留言,等等。由此,不仅体现出学生对一日三餐的“物质食粮”的感恩,同时表现出对学校教育的“精神食粮”的感恩。同时,“感恩廊”的内容经常更新,暗合了学校的主题教育,与整体的文化氛围融为一体。全校师生就是在这种耳濡目染和潜移默化中,接受了“尽责、感恩”的文化熏陶,进而转化为实际行动。  在参观各个教学楼时,记者注意到学校三个年级的标识色各有不同。对于其中的寓意,果淑兰表示,高一年级是学生步入高中阶段的第一年,加之活泼、好动的年龄特征,所以用了跳跃的黄色,也体现了学校希望学生从这里开始快乐而有收获的高中生活。高二年级,学生开始青春期萌动,经常会出现迷茫的心态,用绿色来代表比较合适,同时意味着学校帮助他们找准人生的目标。到了高三年级,高考压力越来越大,很多学生会出现不同的心理问题,沉静的蓝色恰好可以起到调适心情的作用,而且蓝色也象征着无尽的发展,凝聚了学校全体老师对即将走出校门的学子们的殷切期望。  个性化理念识别系统,不仅是学校的个性化展示,同时还促进了学校内部思想观念的统一和归属感,提高了自信心,使全校师生士气振奋、斗志昂扬。在2004年至2005年间,学校取得了教学质量和高考成绩的大幅提高,“学习化学校”的办学模式被领导部门所认可,社会认可度、知名度、美誉度也大大增加,并成为北京市示范校的一员。正如果淑兰所感慨的:“一个学校在什么位置可能是历史形成的,市重点就是市重点。但只要实现了自身基础上的发展,就是一所好学校。实施个性化体系以来,最大的益处就是凝聚力、归属感,最主要的形成了自己“学习型学校”的文化,确立和营造一种教育氛围,对外更是通过环境和师生的面貌改变,树立了独具特色的品牌。”  《中国教育报》2006年3月28日第6版

与张华英一样,保坪完小还有50多位同学的家离校较远,分散居住在方圆3至10公里的大山上、山坳里;每天在上学放学路上得用3至6个小时,不仅消耗大量体能,更影响学习成绩,他们渴望能像瓦庙镇中心学校的同学一样,每周住在寄宿制寝室里,不再打着火把上学,浪费大量时间。

谢立文:在电影《麦兜响当当》中,麦兜以又笨又钝的身手,配合又闷又慢的太极拳,与李小龙、袁和平的“弟子”一较高下,迎战来自各门派的好打小朋友。而《麦兜响当当》这本书则是由一个个洋溢着童趣又感人至深的小故事组成。它勾勒了现代人的生存状态,是现代都市生活朴素、真实的温情写照。这本书以电影内容的创意来源为线索,收录了《完美的橡皮》、《美丽的失败者》等故事。其中,既有根植于图书中的生动故事,又有电影之外延伸的深邃意涵。书中呈现了现实的无奈和成长的烦恼。从中我们可以看到,善良美好的童心难得而又最宝贵。

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第十九条实行计算机网上远程录取。录取结果除在各省招生办的网站上公布外,学校网站也将在录取结束后两天内公布,网址为:http://www.hnuc.edu.cn。招生咨询电话0731-8686693、8686694,投诉电话0731-8689012。

在本次读书讲坛中,张信刚教授结合自己亲身考察的经历、大量的历史资料,深入浅出、图文并茂地勾勒出了一幅古丝绸之路的发展画卷,使听众对丝绸之路与中华文明的关系有了更加深入的了解。整个讲座分为四部分:从欧亚大陆的文明发展史看中华文明;既独立又开放的文明;丝绸之路的途人;落日照大旗,马鸣风萧萧。

甲型H1N1流感病人为主要传染源。虽然猪体内已发现甲型H1N1流感病毒,但目前尚无证据表明动物为传染源。

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“入学那年,黑大被确定为全国9所创业教育试点高校。这让我对创业有了初步的了解。”朱仰庆说,能在创业学院接受培训,系统地学习管理方面的知识,为我今天的创业播下了希望的种子。

对于岛内大学生的这种状况,一些学者不禁感叹,“大学已变成观光旅馆,学生以为到此一游即可”。东吴大学教育学系助理教授邱雅芳的论文指出,美国“参与型大学”的教改理念,强调大学应充分提供校园资源促进学习,但台湾大学生参与校园活动的意愿却日趋冷淡,学生下课后即赶紧离开校园。一位台教育官员表示,参加社团活动不但可以扩展人际关系,学会沟通,还可以找到归属感,增加抗压性,因此家长应多鼓励孩子参加。(环球时报特约记者 邬砚)

地震时,从二楼跑到一楼,王福春发现地塌陷了,一位老师的摩托车前轮陷了一大半在地里。看见有人在教学楼附近抢救学生,王福春奋不顾身地奔去,几个来回,背出了5个学生。当听到一个血流不止的女生喊“冷,我冷”时,他脱下自己的夹克,给她披上。

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现场,义卖物品不仅包括各类消费品,还有各地希望小学师生捐赠的手工制作的刺绣等各类工艺品。与以往相比,本次义卖规模更大,物品更为丰富。市民参与热情更高,现场还不时收到市民的热心捐款。

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首席记者张志立 “前天晚上,林州市一中的一名教师酒后闯入林州市天伦宾馆房间,谩骂、殴打正在这里招生的北京大学附属中学河南分校驻林州招录站主任黄老师及其儿子崔某。”昨天,招生校方负责人邱红军打电话说,那名打人的男教师还声称,以后每天要对黄老师骚扰100次、甚至1000次……

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责任编辑:左伊

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