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通讯中断,道路坍塌。我立即派人前往两公里外的县城报信求救,同时迅速组织师生展开自救。在烟尘呛人、余震不断的废墟上,大家用手刨、用肩扛,只要我们还有一口气,就要刨出更多一息尚存的生命。在与外界隔绝的情况下,我们冒死奋战,硬是把两百多个年轻的生命,从死神的魔爪中夺了回来!

广州市妇联主办的广州地区首届女大学生论坛近日开幕,并首次发布《广州女大学生价值观调查红皮书》。结果显示,59.2的女大学生愿意嫁给富二代,57.6则愿意选择“潜力股”作为结婚对象。这遭到网友的猛烈炮轰,大多数男性表示“最讨厌要嫁富二代的女生”。(4月12日《广州日报》)

记者采访了一所学校的老师,她透露了原因:学校有不得组织赢利性活动的禁令,即使学校只收取活动的成本费,但有的家长仍然会提意见,此外,带学生外出毕竟有安全风险,于是,学校索性就不组织了。

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现在,思路已清晰,战略已出台。未来十年,广东教育再次出发。然而,“行百里者半九十”,即使拥有与时俱进的好政策,若在操作环节上没有拿捏好分寸,也会事倍功半。过去30年,广东“杀出了一条血路”,那么,现在的广东教育同样需要“杀出血路”的变革勇气和智慧。(本报评论员)

按最低录取控制分数(等级)线以校为单位择优录取后,仍未能完成的定向招生计划,其剩余名额待各校录取结束后,由市(州)或县(市、区)教育行政部门统一调剂,安排到其它初中学校按学生学业考试成绩和综合素质评估结果从高到低择优录取。(张守帅)

  “请不要说再见,母校永远同你们在一起。”这是成都信息工程学院校长周定文教授在2010届学生毕业典礼上致辞时的开场白,“从幼儿园到大学,我们已习惯接受这种规规矩矩的典礼,这就是中国教育的现状。这需要我们大家一起来改革,欢迎大家‘灌水’。”场内掌声一片。

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3.以高度的使命感全身心投入工作“我为规划纲要作贡献”是意见收集组每个同志的强烈愿望,大家争先报名参与,以高度的责任感、使命感和奉献精神投入工作。组内大多为年轻的父母,均能克服困难,坚守岗位。如,1月7日第1天全组通宵未眠,8日上午及时报出第1份长达5万多字的意见摘报,为后续工作摸索了经验。

书中还用列宁的话劝大家,“一定要给自己提出这样的任务:第一,是学习;第二,是学习;第三,还是学习”。记得60年前我刚上小学时,教语文和算术的刘凤楼老师、张敦兰老师不约而同地讲过这句话。真惭愧,入了党,当了干部,却较少重温这句话了。其实,责任越大,越需要学习。实际工作的规律是:老师好好学习,孩子天天向上;领导好好学习,群众奋发有为。读这本书,可以让自己变得年轻好学一点。

本报讯(冬子)日前,电影《舞蹈系》在北京开机。被周恩来总理誉为“东方母亲”的著名表演艺术家王玉梅,继成功塑造了诸多母亲之后,将在《舞蹈系》中扮演一位收养了日本遗孤的“中国妈妈”。

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我们必须承认两位校长的话是有道理的。的确,在官本位作为价值标准的社会,如果单单大学取消了行政级别,那么社会上的一些人肯定会因此看不起大学。我们的官场,也会因此在一段时间内,不知道怎样跟大学接轨,各个职能部门,也不知道如何对学校的相应部门下指令、发文件。我们若干副部级的校长,也的确会从此丧失了好些特权,比如像北大周校长说的那样,开会要坐在后面了。但是,两位校长肯定明白,官本位并不是一个值得提倡的现象。而作为思想和学术园地的大学,盛行官本位,分为世界独一无二的副部级大学、局级大学、副局级大学,绝非是一种可以拿到国际上夸口的中国特色。在去行政化方面,作为大学,理所当然该有点担当。凡是不好的事情,不好的现象,就应该改革。如果连大学的行政级别都去不掉,我们还奢谈什么去行政化?平时谈起大学,什么知识的圣地、思想的田园,话里话外,透着大学应该跟社会不一样,怎么一谈到去大学的行政级别,就必须跟社会跟官场保持一致,人家不变,我们就不能变呢?如果所有的行业都这样想,那么任何的改革都没戏。大家互相扌票着,要坏一起坏。即使向有象牙塔之称的大学,也难免同流合污。人家变了我们才变,否则,我们就等于被贬低了。

本报讯(记者翟兴波、实习生邓威、通讯员李一丹)21日,湖北省2011年度遴选选调生和考试录用公务员相关工作正式启动,今年计划招录超过5000人。

今年的政治试题有如下几个特点:第一,试题能紧密联系国内外时政热点,富有时代感。比如,建设社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、房地产价格、个人收入所得税自行申报等内容,试题中都有程度不同的涉及。同时,试卷也体现了一定的广东特色。第二,试题涉及新课程改革后思想政治课的四个必修模块及相关选修模块的内容,试题内容覆盖面较广但又没有超出考试大纲。第三,试题注重考核考生基础知识的掌握及其运用,主观题部分重在考察考生运用所学原理理解问题、分析问题的能力,试题所选材料具有一定的典型性,特别是引入了以前所没有的较为生动形象的漫画形式作为分析材料。试题具有一定的开放性,基本上能反映新课改的理念。第四,试题难易适中,没有偏题及特难题,试卷较为平实。

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三是理顺基础教育的办学体制。过去的管理体制是“三级办学,两级管理”,学校布局是村村有初中、乡乡办高中。在落实国务院提出的“地方负责、分级管理、以县为主的体制”时,阳泉市根据该市乡村经济较强,办学积极性高的实际,提出“以县为主”的同时,要充分发挥乡、村两级的办学作用,他们要求,县级集中财力、物力办好1~2所普通高中、职业高中和示范初中、示范小学,乡镇应集中财力、物力办好1—2所乡镇初中和中心小学,行政村(联合)办好1所小学。通过合理分解县乡村三级办学责任,增强了“以县为主”管理体制的职能发挥,同时调动了各级办学的积极性,使得基础教育得到了协调发展。

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责任编辑:左伊

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