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www.f66.com 2019-12-10 来源:www.f66.com 【字体:

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  教育信息化发展到今天,经过了“八五”期间的电化辅助教学,“九五”期间的计算机辅助教育,“十五”期间的信息技术与学科整合,教育信息化从硬件到软件、从环境到资源一步一步日渐成熟。今后,信息技术在中小学的路又将怎样走?信息技术如何才能更有效地走进课堂,提高教育教学质量?起点:用教育界面助效益突围  经过几年的努力,以“建网、建站、建资源”为中心的教育信息化基础建设已初见成效,不但为教育提供了“路”,而且提供了“车”与“货”。从全局来看,天网地网初步建设完成,并开始发挥出一定的效益。然而,纵观信息技术应用于教育的形态却有两大欠缺。一、课堂教育仍然占主导地位,网络化教育、远程教育和多媒体教学仍然在实验课中徘徊不前;二、评价制度仍然在起引导作用,研究性学习、创新教育和自主学习仍然受到“效率”的影响而曲高和寡。如何才能突破这种局限呢?从教育现实来看,技术要服务于教育就要适应于教育,不能一味用技术来引导教育,而是要形成“引导教育新思潮”和“服务教育现实”的双螺旋上升的形态。  为此,“教育界面”的应用研究将成为超越现有环境建设的一步关键棋子。教育界面,既包括教师与学生、学生与学生之间的交互形式,也包括教育内容与学生、教育内容与教育内容之间的交互形式。教育界面的建设与应用包括硬件,也包括软件。  硬件方面,是指信息终端设备的改革与应用。比如,终端进教室、进课堂,打破以前专用网络教室的空间与时间局限,让学生能够随时接触到网络上的学习资源,能够适时运用网络来进行交流与提高。比如,充分应用电子投影、实物展台、电子白板等直观、形象、便利的特点,帮助教师顺利地把思想与知识传递给学生。  软件方面,是指信息流通方式的改革与应用。比如,在采用方便快捷的电子档案袋、网络无纸化考试、在线答疑等已经比较成熟的形式之外,转向更人本化的教育界面开发,包括使用网络游戏式学习环境激发学习热情,使用家校协作教育平台构筑综合教育氛围,使用智能学习软件提供伙伴教育等。  总之,通过教育界面的改革,让教育信息化能更加针对学生个体发展,扭转以往群体化教育导致的教育盲区;让技术手段直接服务学生获取知识,提高教育效果。变轨:让资源从汇集向应用转换  教育资源从缺乏到丰盈的过程虽然走了不少弯路,目前质量也仍然良莠不齐,但终究已经给人以一种“满”的感觉。不论从教育资源和课件储备的实际情况来看,还是从教育资源的市场状况来看,已然达到了一种水满为患的境地。随着新课程的实施,或许在资源的范围与组织上进行变化,但是开发资源的技术和资源的内容却相对稳定了。这时候,我们曾经推崇的自制课件造成教师劳动大量重复的问题,曾经视为法宝的软件采购造成产品大量浪费问题,这都需要正视了。学校只有从购买资源、制作课件的风潮中走出来,转向应用,才能体现资源效益,才能让资源开发得到良好的发展。  我们要从开发资源、购置资源向应用资源转换,就应重视资源的甄别、组织与使用,这实际上是针对教育一线的资源重构工程。在此工程中必须要看到两个视角。一是资源的筛选与分类,根据各地的具体教育情况选择适合的、优秀的教育资源,以已建成的城域网、校园网为载体进行有针对性的提供,对教师、学生有的放矢,避免师生被资源淹没。二是资源的重组与重构,改变过去完全依赖资源的做法,通过教师培训、课型引导、标准化要求等措施进一步提高教师对资源的重组与重构能力,避免过去对资源完全抛弃的做法。着陆:使教育模式向生本升华  中小学教师好像已经形成了一种习惯,流行什么教育理念或方法,大家会不约而同跟上。信息技术在中小学中的应用及推广尤其需要注意这一点。由于基础教育阶段的教师理论水平相对较低,好的教育方法,尤其是比较成熟的教育方法,大力提倡与普及是可以增强整体的教育水准和课堂效率的,但是在课题实验、评优课堂引导下,时间一长往往又拘泥于形式,教条地使用了。比如WebQuest就是明显一例。由于其套路比较成熟,分组策略、专题研究、网络资源(搜索)、汇报交流等环节也很明确,其方案与步骤极易引用、套用、模仿,所以很快得到了大家的追捧。无论是信息技术课还是学科整合课,从分组到方案,从研究到交流,从量规到评价,每一项、每一环大家都一个模式下来了。这样易把教师个人、学生个体应具有的内容丰富性、课堂灵活性、学生自主性搞僵化了,束缚了师生的个性发挥与人本发展。  在新的时期须正视技术的教学针对性,倡导教师选择优秀教育方法中最适合的部分,准确地渗透在教与学的过程之中,不求标签,但求效益。我们不再怕肢解、融合教育方法,也不怕人说我们使用的教育方法不纯正而过度地局限自己,而是选优活用,让信息技术去反哺、滋养方法,让方法长效有益。  信息技术的灵活应用仍需不断探索,我们应力求让各式各样的教育模式向生本化着陆,在教育活动中向应用升华。  (山东省青州市第一中学 王爱胜)  《中国教育报》2006年3月20日第5版

84的学生对家用燃气设备的维护认知不足,如不知道煤气软管该多久检查更换一次;关于临睡前关闭煤气总开关,近30的学生认为每天燃气使用完毕,临睡前不用关闭煤气总开关,只需关闭煤气灶开关或电源就行了;13的学生认为燃气热水器使用时需紧闭门窗,保持室内温暖。

为让小牵琦和其他婴儿一样健康成长,医院决定对小牵琦进行母乳喂养。5月28日,8位志愿者“妈妈”早早地来到医院进行体检。

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为给广大师生创造良好的工作、学习、生活环境,日前,河南理工大学后勤集团“110服务中心”成立了“诚信银行”,全方位为师生打造高质量服务的“金色盾牌”。“银行”内设置24小时服务电话,开通了“绿色服务通道”,开展了“满意服务在后勤”活动,为每个中心员工开设“储蓄账户”,把每次服务满意度反馈情况“存入行内”,和工资待遇挂钩,并作为评优评先的主要标准。自从“诚信银行”建立以来,“有困难,找后勤110服务中心”已成为河南理工大学流行的一句话。

周硕彦认为,应当把陆生打散和台生住在一起,才能增加文化刺激。若如此,新增的陆生势必挤压到本地学生床位,有“稀释台湾教育资源”的嫌疑,校长已指示要额外新增床位,尽可能减少冲突。

  13.建立推进素质教育的激励机制,表彰奖励实施素质教育富有成效的地区、学校和教育工作者,开展创建全国教育工作先进市活动。完善推进素质教育的政策措施,加快构建以素质教育为核心的教育质量标准体系和教育工作评价办法。支持和鼓励各地因地制宜、改革创新,培育一批成片连片的素质教育示范区。做好关心下一代工作。加强学校、家庭和社会教育的结合,推动全社会形成推进素质教育的强大合力。

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这位官员说了一句有点犯“忌”的大实话。他看到很多大学生不知天高地厚,找工作既看地域,又挑行业,对薪酬的要求也过高,竟然“有业不就”,对于自己千方百计为学生搭建好的就业平台,也不知珍惜,让一个个基层岗位白白流失,一片苦心付流水,怎不懊恼痛惜,此时迸出一句“除非你爸是李刚”的气话,也在情理之中了。

巡讲活动中,道德模范畅谈自己实践社会主义道德的深切体会,以朴实的语言生动诠释“讲道德、做好人”的人生信条和道理――

“没有哪个城市比南京拥有更多的对那场浩劫的记忆和痛感!《南京》迟迟不来,对南京人来说,不仅是一种失落,更是一种刺痛。”在南京大学校园网“小百合”上,一位历史系学生对南京市民的“情绪”表示理解和支持。

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石春云代表介绍,国家九年义务教育阶段有“两免一补”政策,对家庭贫困的寄宿制学生发放生活补贴,目前云南初中阶段贫困寄宿生的生活补助达到每生每年750元;中等职业学校的困难学生和涉农专业学生都享受了资助政策。但是,普通高中贫困学生的资助政策还没有统一出台。

国家奖学金每生每年8000元,共5万名学生,占在校学生0.3,从大学二年级开始申请,而且这个奖项不分贫富,只要学习特别优秀品行表现突出,经过评审就可以获得。今年1月份我们在北京进行了颁奖仪式,时任国务委员的陈至立同志亲自出席颁奖仪式,对100多名优秀学生代表进行了颁奖。今年我们出版了《国奖风采录》,记录了这些典型代表优秀事迹,鼓励新入学的同学们,以他们为榜样刻苦努力学习,这是一个奖项。所以考入高等学校的学生你们要努力,争取获此奖项。我也希望听到在座的有人获得此奖项,我们期待着。

距离天安门广场仅500米的北京市公安局110指挥中心,是国庆庆典活动的核心指挥机构。庆典时刻,40多位民警紧张地忙碌着,顾不上看电视直播,也无法与家人团聚。电子显示屏上,密布着闪烁的值勤单兵和警车图标,每一个闪烁的图标都代表一个岗位。记者从显示屏上看到,北京五环路以内的每一个路口,都有民警值守。

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调查显示,对比于其他类型的创业者,大学生群体的创业年龄更多集中在了18~35岁期间。这一群体主要通过合伙集资的方式创办私营和股份制企业,他们主要活跃在基础服务业和生产服务业方面,而在农业上的比重明显偏低。

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责任编辑:左汶骏

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